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Este espacio, que apuesta por el conocimiento abierto, participativo y desde la práctica, como se explica en la página de inicio, forma parte del proyecto vinculado a la docencia de la asignatura de SOCIOLOGÍA en el Grado de ENFERMERÍA de la Universidad Complutense de Madrid desde el curso 2014-2015. La información incluida aquí sobre competencias, objetivos, formas de evaluación, etc. es de interés fundamental para los/as estudiantes matriculados/as en la asignatura.
DATOS BÁSICOS
Carácter: Obligatorio
Grado: Enfermería (UCM)
Curso/semestre: Primer curso/primer semestre (septiembre-diciembre)
- Profesores: Elena Casado Aparicio
Pablo Santoro Domingo
Pablo Meseguer Cancedo
Equipo: María Eugenia Casado García (estudiante de Enfermería y Auxiliar de Enfermería)
Carlos López Carrasco (becario predoctoral, Sociología)
Lorena Ruiz (becaria predoctoral, Sociología)
Pilar Toribio Guijarro (matrona)
Ana Vicente Olmo (becaria predoctoral, Sociología)
OBJETIVOS
- Conocer y comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, el grupo o comunidad en un contexto social multicultural
- Conocer y comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, dentro del marco de los derechos humanos
- Conocer e identificar los factores sociales que generan la violencia de género para prevenirlos y tratarlos
En suma, entender cómo nuestras relaciones sociales y prácticas afectan a la salud, tal y como la define la OMS, para así promoverla.
COMPETENCIAS
- Conocer y reflexionar sobre las sociedades multiculturales
- Conocer y valorar la diversidad cultural
- Conocer diferencias de valores y prácticas según creencias religiosas
- Analizar y reflexionar sobre la relación existente entre los estamentos de la sociedad teniendo en cuenta los factores sociales y culturales
- Entender con objetividad el hecho social de las migraciones y las causas de los movimientos migratorios
- Valorar y entender la importancia de la construcción social de género para crear desigualdades sociales
- Conocer los mecanismos para actuar y proteger a las mujeres víctimas de la violencia de género
Y además
- Cooperar en la producción y circulación de conocimiento sobre las relaciones entre salud y sociedad
- Conocer y utilizar las posibilidades de los entornos 2.0
BLOQUES TEMÁTICOS
Las fechas para los diferentes bloques son orientativas
- Bloque I. La salud como tarea de equipo: Introducción y conceptos básicos (5-22 septiembre)
- Bloque II. Determinantes Sociales de la Salud (25 septiembre-2 octubre)
- Bloque III. Migraciones y salud (13-23 octubre)
- Bloque IV. Violencia y salud (24 octubre-7 noviembre)
- Bloque V. Controversias y desafíos actuales en torno al cuidado de la salud y la salud de los cuidados (13-28 noviembre)
- Bloque VI. Comunidades de aprendizaje (diciembre)
[Detalle de las sesiones de cada bloque]
EVALUACIÓN
La evaluación es el resultado de tres actividades distintas. Para poder superar la asignatura es preciso entregar todas ellas en plazo y superar cada una de ellas con éxito.
- Proyecto realizado por cada comunidad de aprendizaje (30% de la nota final): Las palabras clave que se presenten en el aula se irán aplicando en cada comunidad para, a partir de ahí, recopilar información relevante y producir materiales propios.
Se valorará tanto el resultado colectivo como los diferentes grados de implicación y participación de cada uno de sus miembros. A modo orientativo, se plantean los siguientes criterios de evaluación:
- Pertinencia de los materiales producidos
- Rigor y argumentación
- Uso de bibliografía, webgrafía y otras fuentes
- Presentación y organización
- Originalidad
- Conexiones con otros agentes implicados en la promoción de la salud (centros de atención, asociaciones vecinales, de pacientes, etc.)
El planteamiento de las comunidades de aprendizaje y el banco común de conocimientos se detallará en clase.
- Memorias de recursos por cada bloque (30% de la nota final): Al final de cada bloque se entregará una memoria en la que se refleje en proceso de aprendizaje. En ella se incluirán, en primer lugar, al menos cinco fichas de no más de un folio (3 de ellas al menos tendrán que ser sobre textos obligatorias) en las que se incluya: título, palabras clave, ideas principales, relación con los contenidos del bloque, relación con otros bloques y comentarios adicionales y, en segundo lugar, una reflexión más general sobre lo aprendido en el bloque y la utilidad de realizar esta actividad. Las entregas se realizarán por Campus Virtual y no se aceptarán fuera de plazo.
- Ejercicios prácticos (40% de la nota final): En el curso hay varias sesiones (una por bloque temático) en las que a partir de una provocación (un vídeo, la presentación de un caso, una noticia, etc.) los/as estudiantes tendrán entre 5 y 10 minutos para plantear lo que les sugiera sin límite de extensión, estilo o formato. A partir de los materiales producidos, que servirán para dinamizar el debate y afianzar lo aprendido, cada estudiante entregará en la fecha establecida (una semana después) y por Campus Virtual al menos TRES, siendo obligatorios los correspondientes a los dos primeros bloques, pudiendo elegir el tercero entre los bloques restantes.
CONOCIÉNDONOS: Pequeño ejercicio para la primera sesión.
- Construye un párrafo corto (2-3 oraciones) que, además de la palabra SALUD, incluya al menos 4 de las siguientes: CONOCIMIENTO, COMUNICACIÓN, CUIDADOS, CUERPOS, COOPERACIÓN, CONTEXTO.
- Partiendo de tu experiencia ("soy...", "he estado...", "tengo...", "he hecho...", etc.) cuéntanos:
- ¿Qué puedes enseñar o aportar? (habilidades, destrezas, experiencias, pasiones o hobbies...)
- ¿Que te gustaría aprender o encontrar?
- ¿A quién conoces que podría sumarse a esta experiencia?
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