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ANATOMÍA DE UNA HISTORIA (CON S DE SOCIOLOGÍA)

Tómate tu tiempo y piensa en una experiencia en relación con el cuidado de la salud (como familiar, cuidador/a, ciudadana, profesional, paciente...).

Ahora echa un vistazo a tus notas de lectura, apuntes y palabras e ideas clave y trata de aplicar a esta experiencia los conceptos e ideas que venimos trabajando durante este bloque. Para ello te sugerimos que dividas la práctica en dos partes (3 páginas maximo):

1. Presentación

Cuenta tu experiencia poniéndola en relación con las cuestiones que hemos tratado en el bloque (representaciones de cuerpo y de la salud, normalización/diferencia, tecnologías, paradigma biomédico/modelo de cuidados, salud como tarea en equipo, papel de la enfermería...). Sírvete de los recursos y conceptos vistos y no te limites a contar la historia. Imagínate contándosela a alguien para que entienda con ella lo que tú has aprendido en este bloque. Aquí tienes algunas sugerencias que quizá te ayuden:

• Identifica los actores (humanos y no humanos) que intervienen: ¿qué personas, instituciones, tecnologías, grupos, etc. participan en tu historia y qué papel juegan? Y ¿en cuáles de ellos o en qué aspectos o relaciones no se te habría ocurrido pensar antes de cursar esta asignatura?
• ¿Qué representaciones del cuerpo, la salud, la enfermedad están presentes? ¿Son las mismas para los distintos actores? ¿Cómo operan las normas (y lo normal) y los contextos?
• ¿Qué dispositivos o tecnologías intervienen y cómo operan en la gestión colectiva de esa situación de salud/enfermedad? Por ejemplo, cómo median en las relaciones entre enfermos, cuidadores, los distintos profesionales implicados, etc., qué redes de cuidado se forman, si facilitan el trabajo de los profesionales/la vida de los usuarios…
• ¿Qué tres palabras clave o conceptos del bloque que te parecen más relevantes para reflexionar sobre esa experiencia de modo que pueda serte útil en fu futuro como enfermera/o y por qué?

2. Recapitulando

A partir de tus respuestas, intenta aplicar las diferencias entre el paradigma biomédico y el modelo de cuidados a tu experiencia y argumentar por qué la salud es una tarea en equipo. Para terminar, puedes describir algún "desafío" que te plantee lo visto en este bloque. Por ejemplo, algo que te haya sorprendido, te cueste comprender o aceptar, te plantee nuevas preguntas...

La práctica puede entregarse hasta el 30 septiembre para ser evaluada a través de Campus Virtual.

Curso 2015-2016

En este bloque hemos repetido, a modo de recordatorio, que Salud se escribe con S de Sociedad.  Pero ¿qué queremos decir con eso? Revisa tus notas de clase, las fichas de lectura, las palabras e ideas clave del bloque y escribe una oración con el siguiente formato: "Salud se escribe con S de sociedad porque....". A continuación arguméntalo apoyándote en los recursos, conceptos, experiencias, ejemplos, etc que te parezcan oportunos.

En clase pondremos en común las respuestas. Después, quien quiera podrá entregar una versión más elaborada por Campus Virtual. En esta versión tendrás que escribir 5 oraciones (una relacionada con cada sesión del bloque) con sus cinco argumentaciones, aunque si te resulta más cómodo puedes escribir un solo párrafo (en lugar de las cinco oraciones), añadir dibujos, esquemas, etc. Para esta versión, antes de lanzarte a escribir, revisa los materiales (apuntes, fichas, palabras clave...); seguro que así ves conexiones que en su momento eran más difusas o recuerdas alguna idea que de otra forma de pasaría inadvertida. 

Curso 2014-2015

Tómate tu tiempo y recuerda alguna experiencia personal con la enfermedad (ya sea como paciente, como familiar, como cuidador formal...).

Ahora echa un vistazo a tus notas de lectura de este bloque, a los apuntes de clase, a las palabras e ideas clave y expresa en el formato que quieras las relaciones y conexiones que te resulten más significativas (tiempo máximo 15 minutos). Aquí tienes algunas sugerencias que quizá te ayuden:

• Puedes analizar la presencia o ausencia de determinados elementos del paradigma biomédico y /o del modelo de cuidados en tu experiencia de la enfermedad.

• Puedes identificar los actores (humanos y no humanos) que intervienen en esa experiencia concreta; en otras palabras, qué personas, instituciones, tecnologías, grupos, etc. participan en tu historia. Y¿en cuáles de ellos o en qué aspectos o relaciones no se te habría ocurrido pensar antes de cursar esta asignatura?

• Considera si alguna de las palabras clave o ideas que hemos trabajado en este bloque son especialmente útiles, y de qué forma, para pensar sobre esa experiencia. Por ejemplo, ¿cómo operan las normas sociales o los contextos? ¿Es relevante el concepto de yatrogenia? ¿Qué representaciones del cuerpo, la salud, la enfermedad están presentes en tu experiencia?

• Puedes describir algún tipo de "desafío" que te plantee lo que hemos visto en este bloque. Por ejemplo, algo que te esté costando comprender o aceptar, o algún tipo de contradicción entre los materiales o perspectivas presentadas, etc.

• Si tomaras tu experiencia personal de la enfermedad como inspiración para un proyecto de investigación con perspectiva sociológica, ¿qué hipótesis o preguntas plantearías? ¿Y cuáles serían tus objetivos?

Sírvete de los recursos y conceptos vistos y no te limites a contar la historia. Imagínate contándosela a alguien para que entienda con ella lo que tú has aprendido en este bloque.

Tras la sesión, quien quiera, puede entregar antes del 29 de septiembre una versión más completa del ejercicio para ser evaluado como uno de los trabajos individuales obligatorios. Los ejercicios se entregarán a través de Campus Virtual.  

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