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La OMS define la violencia como “el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”. La definición parece sencilla, pero en este bloque hemos visto que la violencia constituye un fenómeno ubicuo y complejo, pues la delimitación de los comportamientos aceptables e inaceptables está influida por la cultura y por tanto cambia a medida que los valores y las normas sociales lo hacen. Y es que la violencia no es ajena a los procesos de diferenciación y de producción de desigualdades, de modo que al tiempo que algunas de sus expresiones más caricaturescas se espectacularizan, muchas de sus expresiones más comunes tienden a legitimarse, invisibilizando el daño producido y responsabilizando de un modo u otro a las víctimas, que pueden vivir su sufrimiento con vergüenza.

Los profesionales de la salud en general y las enfermeras en particular no sólo actúan tratando las consecuencias de la violencia, sino que tienen entre sus competencias detectarla y prevenirla. No obstante, su propia actividad profesional puede verse atravesada por situaciones que cabe englobar bajo la definición de violencia que hemos manejado: cesáreas o partos instrumentales programados fruto de la organización del trabajo, actos de contención en el campo de la salud mental, proliferación de úlceras por presión, sondajes vesicales utilizados para una rápida obtención de muestras de orina, dedicación de un tiempo insuficiente a las necesidades de cada paciente, , desatención de aquellos enfermos que, como los inmigrantes sin permiso de residencia, han dejado de tener derecho a la asistencia sanitaria pública, victimización secundaria de quienes han sufrido de agresiones sexuales o malos tratos, etc.  Además, no podemos perder de vista que la dependencia propicia una relación desigual que, cuando se traduce en situaciones de violencia, favorece que ésta quede invisibilizada por la propia situación de vulnerabilidad. 

Pues bien, te proponemos que pienses alguna forma de violencia que puedan ejercer las/os enfermeros/as en el desempeño cotidiano de la profesión (no te quedes necesariamente en las que se mencionan más arriba) y que, después de curiosear por el resto de capítulos del Informe de la OMS, los materiales de la asignatura o cualquier otra fuente de información rigurosa, escribas un texto en el que respondas a estas preguntas:

1. Describe la forma de violencia elegida: sobre quién se ejerce, de qué tipo es esa violencia, dónde se ejerce…
2. ¿Qué argumentos suelen esgrimirse para justificar su uso?
3. Apoyándote en alguna evidencia (datos, recursos de la wiki, información adicional…) analiza esos argumentos críticamente. Para ello puedes intentar responder a preguntas como cuál es su extensión y alcance, cuáles son o pueden ser las implicaciones de esas prácticas para quien las sufre, qué relación guardan con los principales principios de la bioética vistos en el bloque anterior…
4.  Por último, dado que sabemos que se produce violencia por parte de profesionales como la que has descrito, ¿hay en los lugares e instituciones dedicados a la salud y los cuidados cauces o mecanismos para que las personas afectadas directa o indirectamente puedan denunciarla o salir de esa situación? ¿Y para que los/as profesionales compartan sus preocupaciones, saberes e incertidumbres y colaboren en la erradicación de mala praxis y la promoción de una atención y cuidados de calidad? Y si no los hay, ¿qué consecuencias tiene que sea así?

El documento (2-3 páginas) se entregará por Campus Virtual en el plazo establecido para su evaluación

Curso 2015-16

La violencia es un importante problema de salud pública, según declaró en 1996 la Asamblea Mundial de la Organización Mundial de la Salud.

Argumenta esa afirmación en relación con alguna de las formas de violencia vistas en el bloque y, a continuación, apoyándote en los recursos aborda específicamente cual podría ser el papel de la Enfermería en relación a ella, sin perder para ello de vista cuestiones como al vulnerabilidad, los cuidados, el derecho a la salud, la vergüenza, la promoción de autonomía. 

Recuerda revisar previamente las palabras clave del bloque, las fichas realizadas para la memoria, tus notas de clase, etc. 

Curso 2014-15

En esta práctica trabajaréis con tres Vs: violencias, vulnerabilidades y vergüenzas. A partir de la lectura de los recursos del bloque y de las sesiones en el aula, tómate tu tiempo para plantearte las siguientes preguntas y, posteriormente, sentarte a responderlas en el orden, formato, etc. que mejor te parezca:

¿Cómo afectan esas Vs a quienes sufren o ejercen violencia? ¿Y a los/as profesionales sociosanitarios que se ocupan de su bienestar? ¿Qué herramientas tenemos para afrontar como profesionales esas vulnerabilidades y vergüenzas ligadas a la violencia, tanto las propias como las ajenas? ¿En qué sentidos y medida pueden ayudarnos los protocolos específicos para cada forma de violencia?

Puedes enviar tu ejercicio escrito por Campus Virtual (si estás matriculado/a en la asignatura) o bien compartir tus reflexiones en los comentarios.

Curso 2013-14

[Antes de la sesión presencial, lee detenidamente alguno de los protocolos que hemos visto en este bloque]

Protocolo: Conjunto de acciones, métodos, y la observancia de determinadas reglas convencionales, que constituye un procedimiento planificado y estructurado convencional, destinado a estandarizar un comportamiento ya sea humano u artificial ante una situación específica (Wikipedia).

¿Qué te sugiere la definición en relación con la atención socio-sanitaria a las distintas formas de violencia?  ¿Puedes concretarlo en alguna de ellas? (tiempo máximo 10 minutos). Con las respuestas aplicaremos y recapitularemos lo aprendido.

Tras la sesión, quien quiera, puede entregar antes del 15 de noviembre una versión más completa  del ejercicio para ser evaluado como uno de los dos trabajos individuales obligatorios. Los ejercicios se entregarán a través de Campus Virtual y podrán hacerse públicos con el permiso de sus autores/as.  

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